家长叙述：女儿小庄（化名）在读初中三年级，非常厌学且有网瘾，与父母的亲子关系不良。小庄曾经休学过一年，本以为休息在家一段时间可使她恢复学习状态，可她在暑假期间沉迷手机，乃至开学都没去学校报到，仍旧不愿意上学。现在她每周会去学校上一至两天的课，但在上学的路上或校门口时会感到烦躁，心里很难受，尽管上课听得懂也依然烦躁。小庄在家整天就是玩游戏、看小说、和网友聊天，为此家长说过她很多次，甚至带她去医院开药吃，都没有用处。

从小成长环境：父母对小庄的教育方式不太一样，父亲对女儿采取散养的方式，不怎么关系，而母亲则特别重视女儿的成绩，性格非常暴躁、冲动。即使女儿考得再好，母亲也还觉得不够，总拿班里好的成绩的和她比较。小庄念初二时犯了胃病，当时开始陆陆续续缺课，考试还是正常进行。渐渐地，小庄越来越不愿意上学了，于是父母带她去咨询了学校的心理老师，心理老师说她并没有问题。后来班主任建议让孩子休学，父母决定让小庄先休学一年，调养身心，休学的那年小庄只在家吃喝玩乐。

女儿自述：初二时父母经常吵架，每天放学回家都能看到他们吵得很厉害，进了房间也能听见声响。那时自己学业重、压力大，功课成倍增长，考试也十分频繁，而父母吵架后心情不好，会把气撒在她身上，导致她的压力更大了，性格变得叛逆。她的身体也出现问题，经常发烧，妈妈曾把工作上遇到的不开心带回家，看到她生病不上学，就会打骂她。她认为父母太过于自以为是，不在意她的感受，她之前都选择了隐忍，直到如今父母每天吵架，她的内心感到非常痛苦，学习也学不进去。后来她逃学过，也曾离家出走，亲子间的矛盾日益剧增，她还和父母动过手。暑假里她把自己关在房间打游戏，声音开得很响，但能听到妈妈在门外辱骂她。暑假结束后，自己在心理、情绪以及身体状况都不好的情况下，开学第一天就没去上学，一到学校就无法适应，甚至还发高烧。

陕西大正教育张老师通过与小庄的深入沟通发现，由于小庄父母之间矛盾多，常常争吵且不顾及孩子，使得本就学习压力较大的小庄承受了更大的压力，出现了躯体化症状。外加小庄母亲的教育方式过于严厉，言行有些过激，这让还在叛逆期的小庄采用了强硬的态度对抗母亲，她认为既然母亲说她成绩不好，那就干脆不要上学了，而上网就是她舒缓压力和打发时间的方式。张老师根据小庄的情况为她制定了合适的调整方案，同时采用家庭治疗的技术调整家庭关系，经过5个多月的调整，小庄愿意上学且不再出现躯体化症状，和父母之间的关系也大大改善，取得了很棒的效果！